《家庭与学校的联系——如何成功地与家长合作》是一本少见的专门阐述家庭与学校关系的书籍。本书追溯了家庭的历史，在分析当代家庭特征的基础上，阐明了现在的家校关系与过去相比发生的变化，并提出了当代学校与家庭建立有效联系的重要途径——教师必须了解家庭，家长应参与学校的管理和改革，以实现真正的沟通与互动。在有关家庭暴力、家长权利、残障儿童权益、贫穷问题及父亲角色对儿童教育的影响等问题上，本书均作了专门、详尽而透彻的论述。此外，本书还就如何在教育政策和法律上保障学校与家庭建立有效联系的问题提出了有益建议。

孩子的成功与否不仅取决于天赋，而且有后天教育的问题。天赋是难以改变的，而后天的教育则是大有可为的。孩子在成长过程中，除了接受学校老师的教育外，父母的影响是最持久的、最直接的、最有效的。现在的孩子绝大多数是独生子女，家里人人都宠得爱不释手，同时我们也感觉到孩子越来越难管，很多家长也是统一体会，用软的不行，用硬的也不行。我想教育好孩子不只是老师的事，家长也有责任。家长应和学校保持一致，并在家里将学校教育再继续给予强化，才会有好的效果。做好与家长的交流沟通工作就成了平时我们合作的重要途径。

在“父母——教师的交流：谁在讲话？”这一章节中，书中提出了“建立平等的关系”这一概念，还提到了“非正式的交流中”的各种建议，比如最常用的一种就是打电话：尽管教师可能认为这种方式占用了他们的私人时间，但是给每一个孩子的父母打个电话了解情况或是交流孩子成长情况，这会是一些家长认识到教师很容易接近和真正关心孩子及父母想法的重要方式。由于这个原因，建议一年中打第一个电话应该是积极的和正面的。如果这样，那么后面的不是这样令人高兴的电话也就会被父母更高兴地接受。这里的建议看上去微不足道，其实经常会被我们忽略。我们通常是为了孩子好，尤其是对平时不太容易接触到的学生家长，喜欢把真实的情况反馈给家长听，而家长在电话那头，我们通常是看不到他们的非言语暗示的，所以本书这一章节的许多具体的语言对我有非常大的启示。

可以说《家庭与学校的联系》一书是家长与教师、家庭与学校建立更加有效的关系的一个全面的和富有创见性的指南。而我们应当有这样一个概念：家长应当是我们工作的伙伴。