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| 重庆心理咨询->厌学 |
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浅谈学生厌学的矫正 |
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尚文心理咨询-教育咨询 发布者：xiaocheng
发布时间：2010-4-18 12:11:12
阅读： 321次 |
近年来，中小学生厌学问题越来越突出，而且是随着年级的升高，厌学势头更加严重。这些学生在学校里经常感到心情不畅、悲观、失落、孤独，甚至自暴自弃、破罐破摔，这样就导致了学生厌学或者辍学，影响了素质教育的实施。面对这样的厌学问题，教师们都感到头痛。有的教师无计可施，只好听之任之；有的教师虽绞尽脑汁，由于方法不当，收效甚微。
“厌学”产生的原因总结起来主要有三点，若能对症这三方面下药，厌学问题是能够得到有效控制的。
1、家庭因素导致小学生厌学。
①家长对小学生的期望过高。
对于任何一个孩子来说，他的先天素质和后天环境都是千差万别的。例如遗传基因、身体素质、生活环境、家长影响以及遇上的老师都有很大的区别，而我们一些家长和老师一般都忽略了矛盾的特殊性，不顾客观实际，一味要求自己的孩子。当达不到预期的成绩，没有考上高分，或者比邻居孩子成绩差的时候，父母责备随之而来，就埋怨自己的孩子，有的甚至对孩子拳脚待遇，在孩子的心灵上造成创伤，使孩子产生自卑、畏难、泄气的心理，慢慢有可能发展到厌学的状态。一些成绩较好的学生为了考高分，为了回报来自社会及家庭的过高期望值，不敢不学，不得不下狠心学，其实他们并非对学习活动本身有趣，学习成绩也许提高了，但是学习的兴趣和追求知识的精神却逐渐毁灭了。而另外一些学习成绩较差的学生则因屡屡失败，学习负担更加沉重，加之家长的压力，不堪重负，心理上造成极大的损伤，对学习丧失信心，越学越没有兴趣，最后自暴自弃而慢慢地滋生了讨厌学习的想法，甚至有的孩子真的因为厌学而逃学，离家出走了。
②家长对小学生的要求太严。
当家长要求过高时，孩子会产生一种害怕失败的心理，继而导致丧失自信心和上进心。随着社会的竞争加剧，择业的难度越来越大，更加促使父母们望子成龙，而且往往偏重于智力教育。他们不懂得孩子的心理健康如同身体健康、智力开发一样重要，有不少父母压根儿就不知道孩子的心理培养问题。对孩子缺乏正确的评价，在学习上过早为孩子定向，孰不知过高地、脱离孩子实际情况的期望，会带来物极必反的后果。一部分学困生的知识水平对其厌学也是有密切联系的，学生对新知识的接受和理解能力是至关重要的，如果一个学生连教材都看不懂，那么教学活动的进行将很难进行，我们学校现在有多少老师苦受着这样的煎熬，包括老教师和新教师。尤其是数学这门课程，知识是一环扣一环的，记得每一次我给他们留预习下节课的作业的时候，总有一部分或者几个学生跟我说，老师，我看不懂教材。知识欠账太多，怎么能预习啊？由此可见学生对知识的理解和接受能力的好坏将对他们的学习产生很大的影响。
③家长疏于对孩子的管教。
而另外有些家长由于过分埋头于自己的事业，从不关心孩子的学习情况，既不督促也不检查，任其发展，然而当孩子交上了极差的学习成绩单时，他们就大发雷霆，不打即骂，结果使孩子产生逆反心理。特别是现在的留守儿童，他们既没有父母生活上的关爱又没有学习上的督促，放任自流，他们过着一塌糊涂的日子，一个劲地玩，什么好玩就玩什么。哪有什么心思学习。也有些父母只关心孩子是否取得好成绩，但对获取好成绩的过程、途径则采取漠然的态度，对孩子在学习中遇到的困难却无能为力，只是要求孩子如“填鸭”般地伏案学习再学习，结果使得孩子产生厌学情绪。
④父母和孩子缺少沟通
孩子有时往往不能和父母很好地沟通，造成两代人的心理距离越来越远，最终产生代沟。孩子希望倾诉内心的秘密，希望心灵之间的交流和理解的需要得不到正常的发泄，就很可能出现心理偏差或心理障碍，严重的会损伤其人格的完整性和协调性，导致人格变态等心理问题。
2、社会和家庭不良现象的影响导致学生厌学
读书无用的意识严重影响农村教育，农村家长认为知识不重要，知识够用就可以了，认为社会上一些大老板没文化，照样赚大钱；有些博士生，也不过当个工人，还不如让孩子早点参加工作，去闯一闯，说不定能干出大事业来。社会上的一些不良社会现象的干扰。一些人学有所成，但找不到合适的工作。一些人只要有关系、有背景，就是没有文凭，照样能在条件优越的岗位上，活得逍遥自在。社会上这些不良现象和观念，都会影响学生的学习情绪。
3、学校教育的影响
要求过高，往往使学生压力较大，学生的成就感不高；目前有的学校教师教育教学方法不切合学生身心发展的水平，使学生感到校园生活单调、乏味、难以适应，对学习失去兴趣；教师对学生的态度不好，不擅于激励学生，经常指责、批评、当众使学生出丑，也是一个重要原因。教师对孩子的评价、态度以及学生的人际关系是造成学生不良心理问题的重要原因。第一，在学校，成绩成了评价学生好坏的唯一标准。特别是学习有障碍的学生，常常受到教师的冷遇、同学的轻视，致使这些学生对自己逐渐失去了信心，对环境产生了厌倦，学习成绩越来越差，导致心理发展的障碍。第二，教师的态度对学生的身心发展也起着潜移默化的影响。第三，学生的人际关系。心理学研究表明：每一个学生都有交往、尊重、被认可的精神需要。如果一个学生能经常得到教师、同学的悦纳、肯定和尊重，就会使他们感到集体环境的温暖而产生归属感和安全感，其身心就能得到健康的发展。反之，就会产生自卑感或敌对情绪，影响其心理正常的发展。
要克服小学生厌学心理，我认为要从以下四个方面进行
1 要引导学生树立远大理想
这种理想必须坚持以人为本的思想，学生在学校专心致志地学习，学到了一技之长，将来的社会就能派上用场，自己有了立身之本，也可以为社会，为国家做贡献，其结果是必然的，个人理想与国家社会需要达到统一。顺着这个思路去引导学生树起人生理想的风帆，恐怕比过去抛开学生思想实际，鼓励学生长大了成为国家栋梁之才，当政治家、科学家，军事家、艺术家、工程师……进行大而空的说教，效果要好得多。
2、从小养成抵制不良风气影响的习惯
良好的学习动机、明确的奋斗目标、正确的人生观是学生努力学习的内驱力。教师要教育学生认识到当今社会千变万化，是信息化的社会，高科技的时代，没有知识只能被社会淘汰，只能是瞎子摸灯。有知识才能找到好的职业，才会工作好，生活好。这样生存的质量也高些。同时让学生认识到社会上有一些东西，如电子游戏机等对青少年产生不良的影响，因此从小就要养成抵制不良风气影响的习惯，把主要精力投入到学习中去。
3、提高教师的教学水平可限制学生厌学
学生有一种误区，他们认为讲课好的老师就是好老师。我并不否认这一点，但是我觉得光有这一点是不够的。一个好老师的标准是什么呢？我的看法是：第一，能够把知识内容讲得形象生动；第二，能够让学生和他一起学习。具备了这两点才能说他是一个优秀的教师，才能说他是一个有水平的老师，如果课堂成了他展示自己的舞台，那么只能说这个老师的演技很厉害。因此一个老师的教学水平对于学生的学习也有很大的影响，所以我们要加强学习，不断提高自己，多关注学生而不是自己，这样厌学问题的发生也会受到限制的。
4、掌握心理沟通的技巧——达到共识
其实，孩子厌学并不可怕，可怕的是孩子厌学后家长们竟然不知如何面对，甚至根本不清楚孩子厌学的根本原因。笔者认为，之所以会出现这种情况，主要是因为家长们不懂得与孩子进行沟通，家长与孩子之间缺乏有效的理解沟通。
我们经常听到一些父母问这样的问题“孩子不爱学习怎么办？孩子不听话怎么办？问话的父母大多是想要寻找教育孩子的具体方法。他们中的许多人在经历了对孩子的说教、训斥、打骂丝毫不起作用，感到束手无策而来求助的，然而，却没有想到任何一种具体的方法也不可能适应每一个人，孩子为什么不爱学习，为什么不听父母的话，答案很简单，是父母拿了沟通的绊脚石当方法，指责、埋怨、负面的评价充斥着孩子的耳朵，如：你学习成绩这么差，肯定不是读书的料”“我肯定你什么事都不能坚持到底，你就从没有做好过一件事”等。父母在说话时一开口就已经否定了孩子，当然会引起孩子的反感，所以，不论父母怎么说，也无论你正确与否，都难以得到孩子的接纳与认可。每个人都希望获得他人的认可和肯定，孩子也是如此。因此，我们要善于发现孩子的闪光点，取得一小点成绩都要给予肯定，这样就会沟通无限，为走向我们的目标铺就了一条平坦的路。
话说回来，对厌学的学生也不是束手无策，还是有许多积极的办法的。第一，对学生要有信心。第二要确实了解学生厌学的原因。第三要根据厌学的原因制定切实的可行的方案计划。第四要有一种责任意识和奉献精神。引导学生解决厌学的问题，是一件艰巨的工作，要做好这项工作，教师没有这种精神是不行的。第五要充分利用心理学的有关知识，寻找学生的兴趣点。
总之，引导学生学习不是一件轻松简单的事情，要不厌其“烦”，不厌其“差”，不厌其“慢”。
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