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谈教师对学生的榜样影响-----导之以行 |
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尚文心理咨询-教育咨询 发布者：xiaocheng
发布时间：2010-4-21 9:33:13
阅读： 337次 |
形成儿童正确而有高尚的道德观念，道德情感和道德意志，行为习惯是整个教育的系统工程中的骨干工程。教师的榜样影响，在学生中起着很重要的作用。
导之以行是指教师对学生得到的行为方式要进行指导，道德行为习惯要加以训练。这种指导和训练必须充分利用榜样的教育作用，尤其要发挥教师榜样的示范性和表率作用。
教师的榜样对儿童品的形成起示范，向导，模仿和行为迁移作用。教师本身的思想品德 ，每时每刻都在通过他的一言一行影响着儿童，为学生的行为举动其示范，指导作用。特别是对于低年级儿童来说，他们的道德评价主要决定于教师的道德判断，被教师的权威所左右。他们有非常喜欢教师的言行，尤其是他们所喜爱尊重的教师，在他们心目中是有很高威信的人，儿童就从各方面加以效法和模仿 。马卡连柯认为：教师的行为对儿童品的形成有决定性的意义，教师做的常常要比他们对儿童说的骑着更大的影响作用。儿童领会他们看到的要比领会他们听到的更快更好。教师行为的一切，甚至喜怒哀乐，谈吐举止，仪表衣着，都要严格检点 ，努力使自己的行为成为学生效法的表率和前导。
为了更好的帮助儿童把榜样的认识顺利的过渡到以实际行为效法榜样。在工作中，我是从如下几个方面做的：1，在了解榜样的基础上使儿童熟悉榜样的思想，铭言，日记等，以便在动机斗争中，使榜样形象能起“导向”作用，迅速解决愿不愿做好事等矛盾：2指导儿童当有心人，注意观察周围的事物，解决找不到好事做的矛盾，增强他们多做好事的愿望和力量。
作为个性培养中最重要的，最基本的原则是组织正确的行为实践。榜样的影响是一个重要的方法。为集体做好人好事，参加社会公益劳动以及从事体育锻炼都很重要。在具体实施的过程中，我让学生把道德认识，道德情感以实际行动的方式加以巩固。例如：组织好班级增添荣誉的活动，让学生帮助绿化校园，美化教室，当一名光荣的值日生等，这不仅培养儿童热爱集体，体会到集体生活的美好和愉快，而且增强了儿童的集体主义思想和搞好集体的意向。
作为一名教师，不仅需要教好书，更重要的是如何利用自己的榜样来影响你的学生，更好的发挥教师榜样的示范性和表率作用。
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