曾几何时，教师都必须写论文了。

评职称一定要有论文发表，否则“一票否决”；评优秀一定要有论文发表，否则没评你个“不称职”已够幸运；评先进也一定要有论文发表，否则没授予你“落后分子”的光荣称号已经算你行。

教师的水平高啊。君不见小小学校一座，不到20个教师，高级也是十好几。当然也就有十好几篇发表了的“豆腐块”文章，分别堂而皇之地陈列于各自的档案袋中。当然，还没评上高级的，一级、二级的教师们，论文也没说不要了啊。最好玩的是“评”、“聘”分离，“评”时少不得有论文发表，“聘”时也少不得有论文发表！

每篇论文的文笔绝对流畅，语言都很规范，结构堪称合理，论点都不失为准确，论据也都非常充分，更难得的，是论文的各个模块要素，一个也没落下：标题、摘要、关键词、正文、参考文献。如果还要，就是哪怕英文的摘要，也都信手拈来，而且绝对地道。

不过，且不要戴着研究的“眼镜”去读这些论文。因为它们都经不起推敲。而且，只要喜欢看书上网，总会对这些论文有“似曾相识燕归来”的感觉。要么，如果你想在这成堆的论文中找到解决某个具体教育教学案例的方法，恐怕不必去闻那股子酸味----卖弄文字的人身上特有的味道，也不必去闻那腐臭的，几乎无人问津的陈年老书特有的味道。

更有的，发表这些论文的时候，按说应该是出版社付稿费给“老师作家们”吧？事实上，几乎99.9%的“老师作家们”都是倒贴千儿八百的“付印费”、“发行费”！也罢，教师这几年的工资是涨了又涨，眼见得用不完，不给那些出版发行的人们分几个子，总说不过去。

最绝的，还是教师们写论文的速度：

“打开电脑——打开IE——输入题目——打开网址——拉黑选择——右键复制——打开Word或WPS——左键粘贴——设置格式——打印”。熟悉电脑操作的人，不超过10分钟可以“写”一篇漂亮的。

都说纸是树木造的。教师们在课堂上也口口声声教育我们的下一代，我们“祖国的花朵们”要保护森林资源，保护环境，却总在“搞破坏”：这一篇篇论文，每个教师的档案袋里，从二级到一级到高级，一大撂，费了多少纸，又废了多少树？！

自己操作电脑“写出来”的论文，至少还懂得了、具备了一点点目前作为教师的一个基本功——电脑操作。百无聊赖是请“刀手”，这又让众多的教师们把“用之不完”的工资分给了另外一些人——有人付出、有人收获。太公钓鱼，愿者上钩。

还有一点让闹市隐者百思不得其解的就是：我们全国上下的论文岂止是“汗牛充栋”，现在恐怕是“汗火车充电脑”了，可是我们在教育教学实践当中所用到的理论（教师们在论文中引用的“名人说”），有多大的比例是中国人？

一切存在，都是合理的。抱怨，不能解决问题！写完了这篇，得酝酿写一篇论文。看不惯人家复制粘贴，请不起刀手，就自己写吧。不过，浪费一点树木、或许在倒贴一点“发行费”、“付印费”，还不是看着评上了“高级”多发的那几张“花花纸”（钞票）——又有好多树木要遭殃哦！